Muster und Ordnungen in der Schöpfung wahrnehmen und bestaunen.

Von Susanne Gärtner

Nicht alle Kinder verbinden mit dem Wort Mathematik angenehme Bauchgefühle. Wie kann ein ansprechender Religionsunterricht mit diesem Thema in einem guten Lernklima gelingen?

Fehlendes geometrisches Verständnis verhindert ein Begreifen und Bestaunen der Welt, in die wir hineingeboren sind? Aber ganz ehrlich: Wie viel Raum geben wir in der Grundschule für die Entdeckungen von mathematischen Mustern in der Natur?

 "Geometrie ist in doppelter Hinsicht ein Baby unter den Inhalten des Mathematikunterrichts in der Grundschule. Gegenüber den altehrwürdigen arithmetischen Themen ist sie erst ein paar Tage alt" (Radatz, H. und Schipper,W.: 2009, Handbuch für den Mathematikunterricht.)

Leider gilt dieser Satz von1983 auch heute noch, obwohl Mathematik wesentlich mehr darstellt als nur ein Bereich der Zahlen, sie ist auch die Wissenschaft der Muster. Zeitnot und der Materialaufwand sind u.a. Gründe für das Stiefkind Geometrie.

Diese aus dem RU erwachsene Lernumgebung ermöglicht die Kooperation und somit Arbeitsteilung mit den Fächern BTW und Mathematik und eignet sich daher besonders auch als mehrtägiges Angebot im Rahmen einer Projektwoche. Das Entdecken erfolgt über Fotos und einigen Gegenständen, das Erfassen und Nachvollziehen der mathematischen Muster wird durch Gestalten mit einfachen Bastelmaterialien und selbsthergestellten Stempeln ermöglicht.­

UE - Ist Gott ein Mathematiker?

M1 Liedtext und Aufgabe - Ins Wasser fällt ein Stein

M2 Fotos Sand und Muscheln

M3.1 Weitere Fotos, Skizzen der Kinder

M3.2 Muster und Wortkarten

M4 Zitate Mathematiker

M5 Aufgabenblatt Bienenwaben

M6 Definition Muster

M7 Lied und Aufgabe - Laudato si

M8 Vielecke in der Natur

M9 Stationen - Tabelle für das Kind

M10 Sationen - Aufgaben und Bilder

M11 Fibonacci - Beispielfotos

M12 Fibonacci - Stationen und Aufgaben

M13 Fibonacci - Aufgabenblatt Muster / Beispiel / Lösung

­Schülerinnen und Schüler(n)

• entwickeln Vorstellungen zu Mustern und Ordnungen in der Schöpfung an exemplarischen Beispielen
• vollziehen mathematische Strukturen in der Natur durch eigenes Gestalten nach
• beschreiben und nehmen naturwissenschaftliche Fingerabdrücke des Schöpfers wahr
• wird ermöglicht, eine Haltung des Staunens und der Achtung vor der Schöpfung und ihrem Schöpfer zu entwickeln

Unterrichtseinheit

M1- M3 Muster in der Natur entdecken und skizzieren

M4 - M6 Den Aufbau eines Musters verstehen

M7- M10 Inhalte der Stationenarbeit

M11- M13 Fibonacci - Zahlen